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騰訊分分彩開獎歷史—高校教師應不忘初心、堅守本分 - 王崇臣的博文

已有 5173 次閱讀 2019-2-19 17:00 |系統分類:教學心得

高校教師應不忘初心、堅守本分

近日和兄弟院校的一位年輕海歸教師聊天,得知他以普通教師身份入職,未獲得相應的人才稱號和特殊待遇。入職后沒有研究生一起做實驗,還承擔了大量的課程教學任務,為此盡管每天沒忙,但并無拿得出手的科研成果,心里慌慌的。他表示,盡管如此,他依然會認認真真備課,站得住三尺講臺,要做一位稱職的高校教師。為此,我由衷地為這位老師點贊,并相信他很快就會在教學上游刃有余,并能夠在科研上取得可喜的進展。

作為高校教師,應該具有“得天下英才而育之,一樂也”的情懷,應該將工作重心放在“教書育人”上,這是進入高校成為人民教師的初心。

腾讯分分彩第一,高校教師應該注意教科書和最新研究成果相結合,使授課內容與時俱進,而不僅是教科書內容的復讀機。這就需要在貫徹教科書授課內容之余,加強自己的騰訊分分彩開獎記錄研究能力。這就涉及到教學和科研之間的關系。之前有些人認為這二者是對立的,現在基本達成共識,就是教學和科研是相互促進的,高校教師“只教學不研究,固然會越教越死;只研究不教學,也會越研越窄。只有教學、科研結合,才能相互促進,不斷提高高校教師的教學水平、育人功底,還能不斷提高高校教師的創新能力和研究水平”。與時俱進的授課內容能夠激發學生的學習積極性,將他們的注意力留在課堂,跟隨教師的授課節奏。同時,與時俱進的授課內容能夠引導學生思考,培養學生的創新性思維,并提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。同時,高校教師應該在授課過程中,理論聯系實際,使授課內容接地氣,引導學生解決實際問題。

第二,高校教師不僅注重知識的傳授,還應注意傳授的方式和技能,要關注教學研究。如果把知識看作廚師烹飪的原材料,那么不同的廚師會呈現不同口味的飯菜,而不同的食客吃相同的飯菜也會有不同的感受。因此,我們如何上課顯得尤為重要。學習金字塔理論表明(如圖1所示):在塔尖,第一種學習方式——“聽講”,也就是老師在上面說,學生在下面聽,這種我們最熟悉最常用的方式,學習效果卻是最低的,兩周以后學習的內容只能留下5%。第二種,通過“閱讀”方式學到的內容,可以保留10%。第三種,用“聲音、圖片”的方式學習,可以達到20%。第四種,是“示范”,采用這種學習方式,可以記住30%。第五種,“小組討論”,可以記住50%的內容。第六種,“做中學”或“實際演練”,可以達到75%。最后一種在金字塔基座位置的學習方式,是“教別人”或者“馬上應用”,可以記住90%的學習內容。學習金字塔理論進一步表明,學習效果在30%以下的幾種傳統方式,都是個人學習或被動學習;而學習效果在50%以上的,都是團隊學習、主動學習和參與式學習。學生學習的另一面就是教師的教法,所以我們作為高校教師應該采用能讓學生掌握更多知識的教學方法,比如制作精美的、信息量豐富的教學課件、制作微課、制作在線課程、采用翻轉課堂、小班研討課等。如果課堂教學以傳遞知識為主,那等于浪費師生的時間,學生會失去進行深層次學習的機會。尤其是面對目前課時普遍壓縮的實際情況,在進行教學設計時,教師應考慮在課堂上(a)解釋特別難懂的概念;(b)用典型案例解釋課程內容;(c)強調知識點之間的關聯性。當前,在課時壓縮的情況下,部分老師通過放棄教學內容實現學時壓縮,引發授課內容不連貫等問題。教師應在學時壓縮的情況下,充分利用在線課程資源,也可以將授課內容做成微課,供學生使用,從而有效提高課堂教學質量。

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腾讯分分彩圖1 學習金字塔理論示意圖

第三,高校教師要充分了解我們的學生,做到因材施教。要了解學生的實際情況,并始終記住我們的學生具有多樣性。掌握了聽課學生的實際情況,才能進行有效的課程內容設計和相應的教學方式的確定。掌握了學生的實際情況,我們才能制定合適的教學手段作到“教育不是灌滿一桶水,而是點燃一把火”。同時,根據學生的特點,注意授課過程中的情感利用。將自己對課程的熱情傳遞給學生,激發學生的情感,促使學生全神貫注于課堂教學內容。激發學生求知熱情的要素包含教師授課的清晰度和教師對學生的感染力。可想而知,當老師上課就低著頭小聲念自己的干癟的PPT課件時,講臺下面的同學們會是怎樣的反映?高校教師充分了解自己的學生后,就能夠設立適當的討論議題展開針對相關知識點的有效討論。一場有效的課堂討論可以通過教師插入提問或解釋來促進學生思考和表達的積極性,引導學生集體進行思考。課堂討論的效果取決于教師是否事先做好計劃,并具有足夠的知識儲備應對課堂上學生討論的突發“事件”。也就是說,課堂討論的質量很大程度上取決于教師的表現,比如,課堂討論要有具體目的,并始終貫徹,但也要容許討論過程學生的不同意見。優秀的課堂討論能使學生高度參與,并為學生提供主動學習所要求的批判性思維和獨立思考的機會。

第四,高校教師應該注意課內課外有機結合貫徹教書育人。普遍認為“大多數學習成果是在課外獲得的”。要鼓勵學生利用課外時間對課堂教學內容予以鞏固(作業)、擴展和應用。高校教師應付出大量的時間鼓勵學生從事課外騰訊分分彩開獎歷史活動,此舉能全方位培養本科生的科研能力,激發學生的創新意識和創新思維,引導學生“以用促學,學以致用”,使學生在實驗基本操作、文獻檢索、成果表達等方面的能力得到了充分鍛煉與提高。同時,學生利用課余時間參加課題組科研活動,通過查閱文獻和小組討論(組會)的形式解決科研過程中遇到的問題;在安全限度內進行各種嘗試,從“試錯”中加強創新思維訓練;使用各種儀器,進行相應數據處理,學會了以恰當的方式對自己取得的成果進行學術表達。這一系列措施與方法,“倒逼”本科生認真學習理論知識,從而有效地提高了基礎學騰訊分分彩開獎記錄習成績,培養了他們對相關軟件(辦公軟件、繪圖軟件、數據處理軟件及專業解析軟件)的應用能力、口頭表達能力和論文撰寫能力,甚至還提高了英語四六級的通過率。通過這種途徑培養出的本科生,個個基礎扎實、實踐能力強、具有創新意識、全面發展,綜合素質優秀,從而提高了育人質量,同時激發了高校教師“教”的積極性和學生“學”的積極性。

第五,高校教師應該注意向學生傳遞積極的價值觀。再次,可引用愛因斯坦《我的世界觀》里面的幾句話:“不要用爬樹的能力來評判一條魚”、“人們應該小心,不要向青年人灌輸下面的思想,即生活的目標就是獲得習慣意義上的成功。”、“最重要的教育手段一直是鼓勵學生采取行動。”和“在學校里和生活中,工作最重要的動機是工作中的樂趣、工作所得到的成果的樂趣,以及對該成果的社會價值的感知。我認為學校教育最重要的任務是喚醒和加強年輕人的這些精神力量。”

    總之,高校教師的初心和本分就是教書育人,其所從事的科研工作是為了更好的貫徹教書育人,而不是相反。高校教師只有不忘初心、守住本分,提高教學和育人質量,才能實現自身價值。待到桃李滿天下,我在叢中笑。


注:利用等親人之際匆匆完成,有些內容是堆砌,未加推敲,將細細打磨。



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